Figuras geométricas y sus características

kassandra Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Saludo y calentamiento: Preguntar a los alumnos si saben qué son las figuras geométricas y si pueden nombrar algunas.
    b) Presentación del problema: Explicar que durante la sesión de hoy trabajaremos en la construcción, análisis y clasificación de figuras geométricas, utilizando retículas de triángulos, cuadrados o puntos. También mencionar que debido a la situación actual, no podrán salir del salón de clases ni utilizar mucho material, por lo que serán creativos en sus actividades.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a) Indagación: Distribuir retículas de triángulos, cuadrados o puntos a cada alumno. Pedirles que construyan diferentes figuras geométricas utilizando estas retículas.
    b) Análisis y clasificación: Una vez que los alumnos hayan construido varias figuras, pedirles que las analicen y clasifiquen según sus lados y su simetría. Preguntarles qué criterios utilizaron para realizar la clasificación.
    c) Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre las clasificaciones realizadas por los alumnos. Promover el pensamiento crítico preguntando si están de acuerdo con las clasificaciones de sus compañeros y si agregarían alguna otra categoría.



  3. Cierre (5 minutos)
    a) Reflexión y síntesis: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido durante la sesión y que hagan una breve s