Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Fabiola Morando
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para realizar el conteo con correspondencia uno.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: expresión de emociones y experiencias.

  • Realizar una breve charla sobre diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Utilizar tarjetas con imágenes de diferentes expresiones faciales para que los alumnos identifiquen las emociones correspondientes.


Sesión 2: Introducción a los recursos gráficos (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes recursos gráficos como marcas propias, símbolos y dibujos.

  • Explicar cómo estos recursos pueden ser utilizados para representar emociones y experiencias.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen la creación de dibujos o símbolos para expresar diferentes emociones.


Sesión 3: Trabajo en proyectos comunitarios (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un proyecto comunitario relacionado con la expresión de emociones.

  • Cada grupo deberá crear una representación visual utilizando recursos gráficos y lenguajes a