El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad

Reina Cuamacateco
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad


Objetivo: Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Dificultad en la lectura y escritura en las diferentes reglas gramaticales en inglés.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

  2. Actividad de motivación: Presentación de una situación problemática en la comunidad donde se requiere la colaboración de todos para solucionarlo. Se les pedirá a los alumnos que comenten brevemente qué acciones podrían llevar a cabo para resolverlo.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición teórica: Presentación de las diferentes formas de expresar necesidades, intereses y problemas en inglés. Se hará énfasis en las estructuras gramaticales necesarias para elaborar escritos argumentativos.

  2. Actividad práctica en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas y se les asignará un problema específico de la comunidad para que lo analicen y propongan soluciones. Cada grupo deberá redactar un escrito argumentativo en inglés donde presenten su problema y las acciones colectivas que proponen para solucionarlo.

  3. Retroalimentación individual: Cada alumno entregará su escrito argumentativo al profesor para recibir una retroalimentación individualizada sobre sus dificultades en la lectura y escritura en inglés.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Los grupos compartirán sus escritos argumentativ