Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: empleo de signos de puntuación como el punto y la coma.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Problema a atender: Dificultad en el reconocimiento de palabras.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan ejemplos de signos de puntuación que conocen.

  
  



• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que en esta sesión aprenderán sobre el uso del punto y la coma en la escritura.

  
  



• Actividad principal: Mostrar a los alumnos diferentes textos discontinuos que contengan puntos y comas. Pedirles que identifiquen cómo se usan estos signos en cada caso.

  
  



• Cierre de la sesión: Realizar una actividad individual en la que los alumnos practiquen la colocación de puntos y comas en oraciones proporcionadas por el profesor.

  
  

Sesión 2:

• Activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que podría ser necesario usar el punto y la coma al comunicarse por escrito.

  
  



• Presentación del objetivo de la sesión: Informar a los alumnos que en esta sesión aprenderán a emplear el punto y la coma al escribir textos discontinuos.

  
  



• Actividad principal: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos trabajen en parejas para crear textos discontinuos utilizando los signos de puntuación aprendidos.

  
  



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