Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Raisa Katerina Heredia
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de la clase:



  • Establecer relaciones positivas con personas de diversos contextos a través de juegos y actividades, fomentando la aceptación de la diversidad y la colaboración asertiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Conversación sobre la importancia de respetar a los demás y aceptar las diferencias.

  • Presentación del tema de la clase: "interacción con personas de diversos contextos".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de presentación: los alumnos se agrupan en parejas y se presentan mutuamente, resaltando sus características y habilidades únicas.

  • Actividad de colaboración: se forman equipos y se les asigna una tarea sencilla que deben resolver trabajando juntos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de trabajar en equipo y respetar a los demás.

  • Tarea para la siguiente clase: escribir una breve historia sobre la importancia de la colaboración y el respeto en las relaciones interpersonales.


Sesión 2:


Objetivo de la clase:



  • Reconocer y gestionar las emociones propias y de los demás en situaciones de juego y actividades colaborativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la clase anterior y revisión de las tareas.

  • Conversación sobre la importancia de reconocer y gestionar las emociones propias y las de los demás.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de reconocimiento de emociones: se presentan situaciones hipotéticas y los alumnos deben identificar las emociones que podrían experimentar en cada caso.

  • Juego de roles: los alumnos se dividen en parejas y representan situaciones en las que deben manejar sus emociones y resolver conflictos de manera positiv