Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Raisa Katerina Heredia
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo de la clase:
- Establecer relaciones positivas con personas de diversos contextos a través de juegos y actividades, fomentando la aceptación de la diversidad y la colaboración asertiva.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Conversación sobre la importancia de respetar a los demás y aceptar las diferencias.
- Presentación del tema de la clase: "interacción con personas de diversos contextos".
- Desarrollo (30 minutos):
- Juego de presentación: los alumnos se agrupan en parejas y se presentan mutuamente, resaltando sus características y habilidades únicas.
- Actividad de colaboración: se forman equipos y se les asigna una tarea sencilla que deben resolver trabajando juntos.
- Cierre (5 minutos):
- Reflexión grupal sobre la importancia de trabajar en equipo y respetar a los demás.
- Tarea para la siguiente clase: escribir una breve historia sobre la importancia de la colaboración y el respeto en las relaciones interpersonales.
Sesión 2:
Objetivo de la clase:
- Reconocer y gestionar las emociones propias y de los demás en situaciones de juego y actividades colaborativas.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Repaso de la clase anterior y revisión de las tareas.
- Conversación sobre la importancia de reconocer y gestionar las emociones propias y las de los demás.
- Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de reconocimiento de emociones: se presentan situaciones hipotéticas y los alumnos deben identificar las emociones que podrían experimentar en cada caso.
- Juego de roles: los alumnos se dividen en parejas y representan situaciones en las que deben manejar sus emociones y resolver conflictos de manera positiv