Narración de historias mediante diversos lenguajes

María Guadalupe Silva
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Leer con apoyo y narrar con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en los que se aprecien otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Los alumnos no identifican las vocales y desconocen las vocales para iniciar con la lectoescritura.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario a través de la lectura de un cuento relacionado con la cultura local.

  • Conversación sobre el cuento y las diferentes formas de vida y comportamiento que se presentan.

  • Identificación y reconocimiento de las vocales a través de ejercicios y juegos interactivos.

  • Actividad práctica: Los niños deben dibujar una escena del cuento y escribir el nombre del personaje principal.


Sesión 2:



  • Lectura de una leyenda local o una fábula relacionada con la cultura.

  • Análisis del mensaje y las enseñanzas que se transmiten en la historia.

  • Continuación del reconocimiento y práctica de las vocales a través de actividades lúdicas.

  • Actividad práctica: Los niños deben crear un final alternativo para la historia leída y representarlo a través de una dramatización.


Sesión 3:



  • Lectura de un relato de la comunidad o una historia tradicional.

  • Identificación de los elementos principales de la historia, como personajes, escenarios y eventos.

  • Reforzamiento de las vocales a través de juegos y ac