Estudio de la lengua indígena del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con trabajo comunitario como construcción de relaciones sociales II.
LUCINA DEBERNARDI- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales II.
Objetivo: Analizar el plano semántico de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, consejos, dichos, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, en torno al trabajo comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de comprensión de mitos, leyendas y fábulas relacionadas con el trabajo comunitario.
- Producción escrita de una canción o copla en lengua indígena sobre el tequio y su importancia en la comunidad.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: Estudio de la lengua indígena del contexto en relación al trabajo comunitario.
- Actividad motivadora: Realización de un mapa mental sobre las palabras o conceptos relacionados con el tequio.
Desarrollo:
- Presentación de videos o testimonios de personas que hayan participado en el tequio y su importancia para la comunidad.
- Lectura y análisis de mitos o leyendas relacionadas con el trabajo comunitario.
- Identificación y discusión del plano semántico presente en los mitos o leyendas.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia del tequio y cómo se refleja en los mitos y leyendas de la comunidad.
- Tarea: Investigar y traer una fábula relacionada con el trab