Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Lorena Ayuso
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las etapas del desarrollo humano.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre las etapas del desarrollo humano (infancia, niñez, adolescencia, adultez y vejez) y el proceso de reproducción.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen cada etapa.

    • Explicar los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la adolescencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos comenten sobre sus expectativas y temores acerca de la etapa de la adolescencia.

    • Formular preguntas que permitan el inicio de la indagación para las siguientes sesiones.




Sesión 2:


Objetivo: Indagar sobre las infecciones de transmisión sexual (ITS) y su prevención.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las ITS y preguntar si conocen algunas de ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una ITS para investigar.

    • Cada grupo debe investigar sobre la vía de transmisión, síntomas, consecuencias y formas de prevención de la ITS asignada.

    • Los alumnos pueden utilizar libros de texto, internet u otras fuentes confiables para realizar la investigación.



  3. Cierre (10 minutos)