"Desarrollo sustentable: Materiales, procesos técnicos y comunidad"

William Saenz
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Desarrollo sustentable: Materiales, procesos técnicos y comunidad"


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema "De la idea a la difusión"


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los conceptos y habilidades desarrolladas en las sesiones.

  2. Rúbrica de proyecto: Se evaluará la capacidad de los alumnos para implementar alternativas sustentables y presentar sus ideas de manera efectiva.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de desarrollo sustentable y su importancia para la comunidad.

  • Discutir el problema "De la idea a la difusión" y su relación con el desarrollo sustentable.


Fase de desarrollo:



  • Introducir los conceptos de materiales y procesos técnicos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen diferentes materiales y los clasifiquen según sus propiedades.

  • Discutir en grupos pequeños ejemplos de situaciones en las que el uso de ciertos materiales pueda poner en riesgo el entorno de la comunidad.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las alternativas sustentables que podrían implementarse en las situaciones mencionadas.

  • Plantear una actividad individual en la cual los alumnos seleccionen una de las