Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Problemática Interdisciplinaria: ¿Cómo se forma el Estado mexicano?

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.


• Formar grupos de trabajo.

Desarrollo:

• Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con la Independencia de Texas.


• Los estudiantes deberán analizar y discutir los documentos para identificar las causas y consecuencias de la Independencia de Texas.


• Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que muestre las principales ideas extraídas de los documentos.

Cierre:

• Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate para discutir las implicaciones de la Independencia de Texas en la debilidad estructural de la República mexicana.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación de la Primera Invasión Francesa en México.


• Realizar una pregunta disparadora: ¿Qué factores favorecieron la invasión francesa en México?

Desarrollo:

• Los grupos de trabajo recibirán información sobre la Primera Invasión Francesa en México.


• Deberán analizar y discutir la información para i