Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de dominio en operaciones matemáticas básicas y conocimiento de los altos niveles de contaminación del agua, suelo y aire.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema de la falta de dominio en operaciones matemáticas básicas y su relación con la química.


• Presentar el problema de contaminación del agua, suelo y aire y su relación con la química.

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia y su representación en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y describan las características de diferentes sustancias en distintos estados de la materia.


• Plantear preguntas para fomentar la reflexión y el análisis sobre las características de las sustancias.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de entender las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán clasificar diferentes materiales de u