Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Comparación de colecciones de pocos elementos y representación con dibujos o símbolos personales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Requieren desarrollar los principios de conteo y un razonamiento matemático que permita un proceso de construcción y apropiación.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Lectura de un cuento relacionado con número y colecciones.


• Discusión sobre el cuento y los personajes que aparecen en él.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes colecciones de objetos (botones, fichas, cuentas, etc.) y se invita a los alumnos a compararlas y ordenarlas de menor a mayor.


• Trabajo en pequeños grupos: los alumnos deben ordenar las colecciones utilizando tarjetas con diferentes símbolos.


• Plenaria: cada grupo muestra sus resultados y se comparten las estrategias utilizadas.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comparar colecciones y cómo los símbolos pueden facilitar esta tarea.


• Asignación de tarea: los alumnos deben buscar en casa diferentes colecciones y compararlas utilizando dibujos o símbolos personales.

Sesión 2 (45 minutos):

Revisión de la tarea:

• Los alumnos muestran sus dibujos o símbolos personales y explican cómo compararon las colecciones.


• Discusión en plenaria sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Desarrollo:

• Presentación de una situación problemática relacionada con colecciones y comparación (por ejemplo, repartir jugue