Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y motivación (45 minutos)

• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la narración de sucesos autobiográficos, es decir, a escribir nuestras propias historias personales".


• Actividad de motivación: Mostrar ejemplos de textos autobiográficos de diferentes autores y leer un fragmento en voz alta para generar interés.


• Pregunta disparadora: ¿Por qué creen que las historias autobiográficas suelen estar narradas en primera persona del singular? Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.


• Breve explicación del objetivo de la clase: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre los motivos por los que las personas prefieren narrar sus propias historias en primera persona del singular. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Cierre: Resumir las ideas principales y asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que piensen en un suceso autobiográfico que les gustaría narrar en primera persona del singular.

Sesión 2: Desarrollo y práctica (45 minutos)

• Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y retomar las respuestas de la lluvia de ideas.


• Actividad de desarrollo: Realizar una lectura en voz alta de un texto autobiográfico en primera persona del singular. Posteriormente, analizarlo en conjunto y destacar las características propias de este tipo de narración.


• Actividad práctica: Los alumnos compartirán en grupos pequeños los sucesos autobiográficos que pensaron