Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas - Secundaria 2º - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema: ninguno

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo:

PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una actividad de motivación con el uso de objetos cotidianos donde los estudiantes deben identificar ejemplos de divisibilidad y números primos.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de divisibilidad y sus criterios (por 2, por 3, por 5, etc.).


• Resolver ejercicios de divisibilidad en conjunto con los estudiantes.


• Introducir el concepto de números primos y su importancia en la divisibilidad.


• Realizar ejercicios de identificación de números primos.

Cierre:

• Reflexión y resumen de lo aprendido en la sesión.


• Asignar ejercicios para la próxima sesión que involucren el uso de criterios de divisibilidad y números primos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos de divisibilidad y números primos.


• Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Explicar las definiciones de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Resolver ejemplos de cálculo del máximo