"Descubriendo la Tabla Periódica: Comprendiendo la clasificación de los elementos químicos y sus propiedades"

Judith Palacios
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Descubriendo la Tabla Periódica: Comprendiendo la clasificación de los elementos químicos y sus propiedades"


Objetivo PDA: Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos aprendan a ordenar los elementos químicos de forma didáctica.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos ordenar los elementos químicos de forma didáctica?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles formas de ordenar los elementos químicos. Anotar las respuestas en el pizarrón o en un documento compartido.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir el concepto de la Tabla Periódica y su importancia en la química.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un grupo de elementos químicos representativos para investigar (por ejemplo, los elementos del grupo 1 o los elementos del periodo 3).

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros de texto, enciclopedias, acceso a internet, etc., para que investiguen sobre las propiedades periódicas de los elementos asignados (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

  • Los alumnos deberán realizar una presentación de sus hallazgos, enfatizando en cómo estas propiedades se relacionan con el comportamiento químico de los elementos.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la discusión mediante preguntas como: "¿Qué conclusiones podemos sacar de las