Tecnología - Procesos técnicos

JAKELIN LEGORRETA
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Tecnología - Procesos técnicos


Tema: Procesos técnicos en relación a emprendimientos artesanales o fabriles para abordar una problemática local, desde una perspectiva sustentable.


Objetivo: Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a abordar: Realización de murales para concientizar sobre la problemática del bullying, haciendo notar lo dañino que es para los alumnos que son víctimas.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema de la clase y su relación con la problemática del bullying.

    • Motivación: Proyección de un video corto que muestre la importancia de abordar esta problemática y el impacto que puede tener en la comunidad educativa.

    • Planteamiento del objetivo y su importancia.



  2. Desarrollo:



    • Explicación de los elementos del sistema técnico y su relación con posibles emprendimientos artesanales o fabriles.

    • Discusión en grupos pequeños sobre ideas de emprendimientos que puedan abordar la problemática del bullying desde una perspectiva sustentable.

    • Búsqueda de información sobre técnicas y materiales para la realización de murales.

    • Diseño de prototipos de murales que transmitan mensajes de concientización sobre el bullying.



  3. Cierre:



    • Exposición y discusión de los prototipos de murales diseñados por cada grupo.

    • Elección del diseño más adecuado para llevar a cabo en el entorno escolar.

    • Planificación de las etapas necesarias pa