Escritura de nombres en la lengua materna

María del Carmen Cabrera

Ubicación curricular

Contenido Escritura de nombres en la lengua materna

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la escritura de nombres (45 minutos)

Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante el proyecto van a aprender sobre la escritura de nombres en su lengua materna. Resaltar la importancia de escribir correctamente los nombres propios.

Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres que conocen y cómo se escriben. Anotar en el pizarrón los nombres que los alumnos mencionen.

Actividad 2: Pedir a los alumnos que observen los nombres escritos en el pizarrón y que identifiquen las letras que se mencionan en el objetivo (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera).

Reflexión final: Preguntar a los alumnos si notaron alguna similitud o diferencia en las letras que se mencionaron. Pedirles que piensen en por qué es importante conocer y escribir correctamente los nombres.

Sesión 2: Comparación y clasificación de letras (45 minutos)

Actividad 1: Entregar a cada alumno una hoja con nombres escritos. Pedirles que identifiquen las letras que se mencionan en el objetivo y que las marquen con un color.

Actividad 2: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que comparen los nombres que marcaron y que identifiquen similitudes y diferencias. Luego, que clasifiquen las letras en grupos según sus características.

Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus clasificaciones y explicar el criterio utilizado.