Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

Amilcar Espriella
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.


Problema a atender: Dificultad en interpretar las ecuaciones químicas.


Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes de reacciones químicas en su entorno y preguntarles si pueden reconocer alguna de ellas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben sobre las reacciones químicas y las ecuaciones químicas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes la Ley de conservación de la materia y explicar su importancia en las reacciones químicas.

  • Realizar experimentos sencillos que muestren distintas reacciones químicas y sus manifestaciones.

  • Observar y discutir los cambios de propiedades de los reactivos a productos en cada experimento.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que realicen un breve resumen de lo aprendido en la clase y lo compartan con el grupo.

  • Plantear una pregunta de reflexión sobre el problema a atender: ¿Por qué es importante interpretar correctamente las ecuaciones químicas?


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve dinámica de preguntas y respuestas.

  • Comentar brevemente el problema a atender y su relevancia en el aprendizaje de las ecua