Exploración del tema y diagnóstico inicial

Miguel Arcos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de la medición del tiempo en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes situaciones de la vida cotidiana y les realizará preguntas sobre la importancia de medir el tiempo en cada una de ellas. Se fomentará la participación activa de los alumnos y se les alentará a compartir sus experiencias personales.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de observación y registro. El docente les entregará relojes o cronómetros y les pedirá que registren el tiempo que tardan en realizar diferentes actividades, como cepillarse los dientes, atarse los zapatos, etc. Posteriormente, cada alumno compartirá sus resultados y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de medir el tiempo en estas actividades.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos responderán a preguntas de reflexión, como ¿por qué es importante medir el tiempo en nuestra vida diaria?, ¿qué situaciones se te ocurren en las que sea necesario medir el tiempo?, entre otras.




Sesión 2: Introducción a las unidades de tiempo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán las diferentes unidades de tiempo y sus equivalencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos para recordar las diferentes unidades de tiempo que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para crear un collage en el que representen las diferentes unidades de tiempo (día, hora, minuto, segundo). Se les proporcionarán rev