Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinaria: Atender al problema del acoso escolar en cualquier medio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Presentar el problema del acoso escolar y su importancia en la comunidad escolar.

Fase de desarrollo:

• Introducir a los estudiantes al concepto de narrativa y su relación con los textos literarios.


• Leer en voz alta un fragmento de una historia literaria y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos narrativos presentes.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un texto literario. Cada grupo deberá analizar el texto y seleccionar el fragmento que les inspire a crear una narrativa artística.

Fase de cierre:

• Cada grupo compartirá su fragmento seleccionado y explicará por qué les resulta inspirador.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la vida saludable en la creación artística.


• Asignar tareas para la próxima sesión, en la que los estudiantes comenzarán a crear su narrativa artística.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Recordar a los estudiantes la importancia de evitar el acoso escolar en cualquier medio.

Fase de desarrollo:

• Los gru