La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Nelly Alvarez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los estudiantes.
- Mostrar una imagen de un mapa de Mesoamérica y preguntar a los alumnos si saben qué territorios ocupaban los pueblos originarios en esa región.
Planteamiento del problema (10 minutos):
- Presentar la pregunta problema: ¿Cómo era la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos?
- Invitar a los estudiantes a reflexionar en grupos pequeños sobre la pregunta y anotar sus ideas iniciales.
Investigación y análisis (20 minutos):
- Proporcionar a los estudiantes textos y recursos visuales (mapas, códices, narraciones) sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Indicar a los alumnos que deben analizar la información y responder a las preguntas planteadas en el objetivo.
Puesta en común y conclusiones (10 minutos):
- Pedir a algunos grupos que compartan sus respuestas y conclusiones.
- Realizar una breve discusión en clase, resaltando los aspectos más