Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Grado: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Problemas de violencia que se manifiestan a través de un vocabulario inadecuado, agresiones físicas, bullying y ciberbullying.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y discusión sobre la importancia de la comunicación inclusiva en la sociedad. Introducción de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Desarrollo: Realización de una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y compartan información sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación. Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de estos sistemas para la inclusión y cómo pueden contribuir a prevenir y abordar problemas de violencia relacionados con el lenguaje inadecuado.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación vistos en la sesión anterior. Introducción de otros sistemas como pictogramas, comunicadores electrónicos y aplicaciones de comunicación para dispositivos móviles.
Desarrollo: Realización de una actividad práctica donde los alumnos exper