Introducción al álgebra.
ERIKA YOLANDA CARRILLO
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas - Introducción al álgebra
Objetivo:
Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Los alumnos no recuerdan lo esencial del álgebra.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema interdisciplinar y explicar su relación con el tema de introducción al álgebra.
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que recuerdan sobre el álgebra y las dificultades que tienen al respecto.
Desarrollo:
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos resuelvan problemas de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos utilizando fórmulas.
- Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el trabajo colaborativo.
- Guiar a los alumnos para que formulen las operaciones algebraicas necesarias para resolver los problemas planteados.
Cierre:
- Realizar una reflexión en grupo sobre los conceptos y procedimientos utilizados en la actividad.
- Destacar la importancia del álgebra en la resolución de problemas matemáticos y en la vida diaria.
- Asignar tarea relacionada con el tema para que los alumnos practiquen lo aprendido y fortalezcan sus habilidades.
Sesión 2:
Inicio:
- Realizar una revisión de la tarea asignada y aclarar dudas o dificultades que surjan.
- Presentar ejemplos de situaciones reales donde se aplique el álgebra y sus beneficios.
Desarrollo:
- Plantear una actividad donde los alumnos resuelvan problemas de contexto utilizando el álgebra.
- Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en la resol