Suma y resta: Operaciones inversas

Julia Mendoza Colin
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Suma y resta: Operaciones inversas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Resolución de problemas que implican la suma y la resta


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Objetivo PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de calentamiento físico para promover una vida saludable.

  • Introducción del concepto de suma y resta como operaciones inversas.

  • Clase magistral para enseñar los procedimientos de suma y resta utilizando el algoritmo convencional.

  • Resolución de ejercicios prácticos de suma y resta en el cuaderno.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de pensamiento crítico relacionada con la resolución de problemas que impliquen suma y resta.

  • Trabajo en grupos pequeños para resolver problemas de suma y resta utilizando agrupamientos.

  • Puesta en común de los resultados y discusión en clase.


Sesión 3:



  • Revisión de los conceptos de suma y resta.

  • Realización de una actividad física que fomente la vida saludable.

  • Trabajo individual en el cuaderno resolviendo problemas de suma y resta utilizando el algoritmo convencional.

  • Retroalimentación individualizada sobre los ejercicios realizados.


Sesión 4:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de pensamiento crítico relacionada con la resolución de problemas de suma y resta.

  • Trab