Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Perla Vanessa Gonz�lez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Tema: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas para fomentar el bienestar individual y colectivo.
Objetivo (PDA): El alumno pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Los alumnos no ponen en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas para su bienestar.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participante: Observar el desempeño de los alumnos durante las actividades motrices y recreativas, teniendo en cuenta su participación, el uso de los elementos de la condición física y su impacto en el bienestar individual y colectivo.
- Rúbrica de autoevaluación: Los alumnos evaluarán su propio desempeño en relación a la puesta en práctica de los elementos de la condición física y su influencia en su bienestar individual y colectivo.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y calentamiento.
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Reflexionar sobre la importancia de la condición física y su impacto en el bienestar personal y colectivo.
Desarrollo:
- Explicar los elementos de la condición física y su relación con el bienestar.
- Realizar una actividad motriz recreativa que involucre la puesta en práctica de estos elementos.
- Fomentar la participación y el trabajo en equipo.
Cierre:
- Reflexionar sobre la