Introducción al conflicto y la cultura de paz

XOCHITL HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analizar distintos tipos de conflictos en los espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a tratar: PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del objetivo de aprendizaje.

  • Introducir el problema de convivencia escolar y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos que han enfrentado en su entorno escolar.

  • Indicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en encontrar soluciones a estos problemas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción al conflicto y la cultura de paz



  • Explicar qué es el conflicto y sus distintos tipos.

  • Presentar la cultura de paz como una forma de solucionar conflictos de manera pacífica.

  • Realizar una dinámica o juego de roles donde se representen situaciones conflictivas y se busquen soluciones desde la cultura de paz.

  • Promover una reflexión sobre cómo el conflicto puede ser una oportunidad de crecimiento personal y social.


Sesión 2: Identificación y análisis de conflictos escolares



  • Pedir a los estudiantes que identifiquen y analicen conflictos específicos que han presenciado o experimentado en su entorno escolar.

  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un conflicto para que lo analicen en profundidad.

  • Proporcionar a los grupos una guía o cuestionario para que investiguen sobre el conflicto, su