Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Perla Vanessa Gonz�lez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Tema: Fomentando el bienestar personal y social a través de actividades recreativas
Metodología: Aprendizaje servicio
Nivel educativo: Secundaria 3º
Tiempo por sesión: 50 minutos
Duración total: 4 sesiones
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Problema a atender: Los alumnos no suelen participar en actividades recreativas con la intención de fomentar el bienestar social y personal.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué actividades recreativas les gustan a los alumnos y por qué.
- Promover la reflexión sobre cómo estas actividades pueden impactar en su bienestar personal y social.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad recreativa para investigar y diseñar.
- Cada grupo debe buscar información sobre los beneficios de esa actividad para el bienestar personal y social.
- Fomentar la creatividad al momento de diseñar la actividad recreativa, teniendo en cuenta la inclusión de todos los alumnos.
Cierre:
- Cada grupo presentará su actividad recreativa al resto de la clase.
- Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿cómo creen que esta actividad puede fomentar el bienestar personal y social? ¿qué elementos inclusivos consideraron al diseñarla?
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar brevemente las actividades recreativas propuestas en la sesión anterior.