Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparación de consonantes que suenan igual pero se escriben diferente.

Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en la escritura de nombres en la lengua materna y que nos enfocaremos en las consonantes que suenan igual pero se escriben diferente.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos una serie de palabras escritas en la pizarra y pedirles que identifiquen qué consonante suena igual en todas ellas. Por ejemplo, palabras como "casa", "sasa", "zasa", "basa", etc.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si saben por qué se escriben de diferentes formas las consonantes que suenan igual. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una consonante para que investiguen sobre sus características de escritura. Por ejemplo, un grupo puede investigar la "c" y otro grupo la "s".


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta a la clase lo que han investigado sobre la consonante asignada y sus diferencias de escritura con otras consonantes que suenan igual.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno una lista de palabras con las consonantes que han investigado en la sesión anterior. Pedirles que escriban cada palabra utilizando la consonante correcta. Por ejemplo, palabras como "casa", "cacerola", "coco", etc.


• Corrección y retroalimentac