Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

PDA: Reflexionar sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus posibles causas locales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducción al tema y comprensión del problema.

• Presentar a los alumnos el tema de las representaciones cartográficas de la localidad y su importancia para entender la ubicación de la comunidad dentro de la entidad y el país.


• Plantear el problema: ¿Cuáles son las situaciones de riesgo o amenazas que afectan a los ecosistemas locales y cuáles podrían ser sus causas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles situaciones de riesgo y amenazas, y las causas que podrían estar detrás de ellas.


• Generar una lista de preguntas de investigación que los alumnos utilizarán durante las siguientes sesiones.

Sesión 2:
Objetivo: Investigación y recopilación de información.

• Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una pregunta de investigación.


• Los grupos deberán utilizar diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar información relevante sobre su pregunta.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la búsqueda de información confiable.


• Cada grupo deberá realizar un informe con los hallazgos de su investigación.

Sesión 3:
Objetivo: Análisis de la información recopilada.

• Los grupos presentarán su