Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los lenguajes artísticos en la vida diaria

Grado: Primaria 1º

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando los movimientos en nuestra comunidad

• Presentación del tema y del objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas: ¿Qué tipos de movimientos podemos observar en nuestra comunidad?


• Actividad grupal: Salida al patio de la escuela para observar y registrar los movimientos que se llevan a cabo.


• Reflexión grupal: ¿Cómo influyen los movimientos en nuestra comunicación diaria? ¿En qué situaciones utilizamos movimientos específicos?


• Tarea: Pedir a los alumnos que identifiquen y registren movimientos en su hogar durante el día siguiente.

Sesión 2:
Título: Explorando las imágenes en nuestra comunidad

• Recordatorio del objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas: ¿Qué tipos de imágenes podemos encontrar en nuestra comunidad?


• Actividad grupal: Paseo por los alrededores de la escuela para observar y registrar las imágenes presentes en la comunidad.


• Reflexión grupal: ¿Cómo se utilizan las imágenes en nuestra vida cotidiana? ¿Qué información o mensajes transmiten?


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan una imagen que les parezca interesante y la presenten a la clase en la siguiente sesión.

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