Estudio de los números
raquel olivos
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Estudio de los números
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Ordenar, leer y escribir números naturales de más de nueve cifras e interpretar números decimales en diferentes contextos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la recta numérica y para qué se utiliza.
- Explicar brevemente el problema que se va a abordar en esta secuencia didáctica, el cual es la dificultad para localizar números decimales en la recta numérica.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Proporcionar a cada grupo una recta numérica grande y varios números decimales.
- Pedir a los grupos que trabajen en conjunto para ubicar los números decimales en la recta numérica.
- Observar y guiar el proceso de los alumnos, permitiendo que experimenten, se equivoquen y reflexionen sobre sus aciertos y errores.
- Estimular a los alumnos a que planteen preguntas y realicen investigaciones para resolver el problema planteado.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los diferentes grupos.
- Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.
- Resaltar la importancia de la recta numérica para ubicar y comparar números decimales.
Sesión 2:
Introducción (10 minutos):
- Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos un juego interactivo en el que deberán ubicar números decimales en la recta numérica de manera individual.
Desarrollo (30 minutos):
- Permitir que los alumnos jueguen y explo