Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando las propiedades de los sólidos a través del juego

Objetivo (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Aprender jugando

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Duración: 10 minutos


• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Pregunta guía: ¿Qué sabemos sobre los sólidos?


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y compartirán lo que saben sobre los sólidos. Luego, compartirán sus ideas con toda la clase.

Desarrollo:

• Duración: 30 minutos


• Actividad: Juego de clasificación de sólidos. Los estudiantes recibirán una serie de tarjetas con imágenes de diferentes objetos y deberán clasificarlos según si son figuras planas o cuerpos. Luego, discutirán en grupos las características que los diferencian.

Cierre:

• Duración: 10 minutos


• Discusión en grupo sobre las características de los sólidos y las diferencias entre figuras planas y cuerpos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de sólidos encontrados en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Duración: 10 minutos


• Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes compartirán los ejemplos de sólidos encontrados en la vida cotidiana.


• Pregunta guía: ¿Qué propiedades tienen los sólidos?


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las propiedades de los sólidos.

Desarrollo:

• Duración: 30 minutos


• Actividad: Juego de construcción de sólidos. Los estudiantes utilizarán materiales como palitos y bolitas de plastilina para construir diferentes sólidos. Luego, discutirán en gr