Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Lety Loza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Objetivo (PDA): Colaborar en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Cuidado del agua.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y recordatorio del tema anteriormente visto.

  • Motivación a través de una pregunta problematizadora relacionada con el cuidado del agua, por ejemplo: ¿Cómo podemos promover el uso responsable del agua en nuestra comunidad?

  • Actividad de lluvia de ideas donde los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.



  1. Desarrollo:



  • Presentación de información sobre la importancia del cuidado del agua y los problemas asociados a su mal uso, como la escasez y la contaminación.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de roles dentro de cada grupo.

  • Planteamiento de un problema específico relacionado con el cuidado del agua, por ejemplo: ¿Cómo podemos reducir el consumo de agua en nuestra escuela?

  • Investigación y búsqueda de información por parte de los grupos para encontrar posibles soluciones al problema planteado.

  • Elaboración de propuestas de proyectos que aborden el problema y promuevan el cuidado del agua.



  1. Cierre:



  • Presentación de las propuestas de proyectos por parte de cada grupo.

  • Debate y discusión sobre las diferentes propuestas,