Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

VÍCTOR ROJAS
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema de la falta de participación en la atención y solución de problemas de la escuela y la comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus opiniones y percepciones sobre el problema.



  2. Exposición teórica (15 minutos)



    • Explicar a los alumnos los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

    • Presentar ejemplos de textos expositivos que utilicen cada una de estas estructuras.



  3. Actividad de comprensión (15 minutos)



    • Distribuir a los alumnos una serie de textos expositivos cortos.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen la estructura utilizada en cada texto y que expliquen su comprensión.



  4. Actividad de producción (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Entregar a cada pareja un tema para que elaboren un texto expositivo utilizando una de las estructuras trabajadas.

    • Establecer un tiempo límite para la elaboración del texto.



  5. Socialización (5 minutos)



    • Pedir a algunas parejas que compartan sus textos con el resto de la clase.




Sesión 2:



  1. Reflexión sobre la problemática (10 minutos)

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan posibles soluciones a la falta de participación en la atención y soluci