Procesos técnicos utilizando la metodología de Aprendizaje servicio

Amilcar Espriella
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos técnicos utilizando la metodología de Aprendizaje servicio


Tema: Dificultad en el desarrollo de los medios de comunicación


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes.

  • Presentar el tema de la dificultad en el desarrollo de los medios de comunicación y su importancia en la sociedad actual.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las dificultades en el desarrollo de los medios de comunicación en la comunidad local.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de emprendimiento artesanal o fabril y su relación con la solución de problemas locales.

  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo una dificultad específica en el desarrollo de los medios de comunicación local.

  • Pedir a los estudiantes que investiguen sobre posibles emprendimientos artesanales o fabriles que podrían responder a la problemática asignada.

  • Facilitar recursos y materiales para que los estudiantes realicen sus investigaciones.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta sus posibles emprendimientos artesanales o fabriles con el resto de la clase.

  • Realizar una discusión en clase sobre la viabilidad y la sustentabilidad de cada propuesta.

  • Reflexionar sobre la importancia de considerar los elementos del sistema t