El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del calentamiento global y su impacto en los ecosistemas.


3. Introducción al problema a abordar: ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas debido al calentamiento global?

Desarrollo:

1. Investigación guiada: Los alumnos formarán equipos y se les asignará una pregunta de investigación relacionada con el tema.


2. Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, revistas científicas, etc.) para investigar y recopilar datos que les ayuden a responder su pregunta.


3. Los equipos realizarán experimentos, observaciones o análisis de datos para obtener evidencia que respalde sus respuestas.


4. Se les brindará tiempo para discutir y analizar los resultados obtenidos.


5. Los alumnos elaborarán un informe que contenga sus conclusiones y presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

1. Reflexión y discusión grupal sobre los hallazgos presentados por los equipos.


2. Conclusiones finales sobre el impacto del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos y en la dinámica general de los ecosistema