Ética y biodiversidad - Factores sociales para la convivencia armónica con el medio ambiente

Álvaro Deciderio
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derehos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad - Factores sociales para la convivencia armónica con el medio ambiente


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de la ética y la biodiversidad, así como la necesidad de tomar acciones para preservar el medio ambiente.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de ética y biodiversidad, explicando su importancia en la convivencia armónica con el medio ambiente.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y videos que muestren la belleza y fragilidad de la naturaleza, así como los problemas ambientales actuales.

  3. Reflexión en grupo: Promover una discusión sobre las imágenes y videos vistos, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

  4. Cierre de la sesión: Solicitar a los alumnos que piensen en acciones concretas que podrían llevar a cabo para preservar la biodiversidad en su vida cotidiana.


Sesión 2: Identificación de dificultades (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán las dificultades para llevar a cabo acciones de cuidado del medio ambiente, como separar, reciclar, reutilizar y reducir la basura.


Secuencia didáctica:



  1. Revisión de la sesión anterior: Recordar las acciones propuestas por los alumnos para cuidar la biodiversidad.

  2. Actividad de análisis: Presentar diferentes situaciones en las que los alumnos puedan identificar las dificultades para realizar acciones de cuidado del medio ambiente.

  3. Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación específica. Cada grupo deberá identificar las dificultades y proponer sol