Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius

natalia nuñez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente, de ácidos y bases, en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Evaluar los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escuela en una comunidad rural con bajos recursos económicos y alumnos que hablan su lengua materna.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización de una actividad de motivación relacionada con el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes de productos de limpieza y alimentos ácidos y bases y preguntar a los alumnos si conocen los riesgos y beneficios para la salud y el medio ambiente.

  • Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cuáles son los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases?


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos previos de ácidos y bases.

  • Presentación de información básica sobre ácidos y bases utilizando materiales visuales y ejemplos cotidianos.

  • Realización de una actividad práctica: experimento de identificación de sustancias ácidas y básicas utilizando indicadores naturales como la col lombarda y el jugo de limón.

  • Reflexión en pequeños grupos sobre los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de los ácidos y bases identificados en el experimento.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones de cada grupo.

  • Recapitulación de los conceptos aprendidos y elaboración de un resumen colectivo.

  • As