Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Ordenar actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: "Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas".


• Pregunta guía: "¿Alguna vez te has preguntado cuánto tiempo te toma llegar a la escuela todos los días?"


• Estimular la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y experiencias relacionadas con el paso del tiempo en sus actividades cotidianas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una actividad cotidiana, como lavarse los dientes, desayunar, vestirse, etc.


• Pedir a los grupos que piensen en las secuencias de pasos que siguen para realizar esa actividad y que lo representen gráficamente en una línea temporal.


• Animar a los alumnos a discutir y compartir sus representaciones con el resto del grupo.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre las representaciones gráficas de las actividades cotidianas.


• Resaltar la importancia de ordenar y secuenciar las actividades para comprender el paso del tiempo en nuestra rutina diaria.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: que los alumnos observen y registren las secuencias de pasos en un