Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Claire Koh
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.


Objetivo: Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de las labores y servicios que realizan las personas en sus familias y comunidades para lograr metas comunes.

  • Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes labores y servicios, y pedir a los alumnos que identifiquen a qué se dedica cada persona.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema principal de la clase, que es la dificultad de los alumnos para identificar los números de la serie numérica y contar objetos.

  • Actividad principal: Realizar una actividad donde los alumnos tengan que contar objetos y escribir el número correspondiente en una serie numérica.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión del problema: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han identificado alguna estrategia o forma de resolverlo.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad de conteo de objetos en el aula, donde los alumnos puedan practicar el conteo y la identificación de números.

  • Actividad principal: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de labores y servicios y pedirles que identifiquen y cuenten cuántos objetos hay en cada una.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión del problema: Preguntar a los alumnos si han aplicado alguna estrategia o forma de resolver el problema planteado.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad de