Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo PDA: Estimar y expresar si un camino es más largo o corto que otro.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica

Sesión 1: Longitud y peso en situaciones cotidianas

• Introducción: Iniciar la clase planteando el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos saber si un camino es más largo o corto que otro?


• Actividad 1: Observar una imagen o un video de dos caminos de distinta longitud y preguntar a los alumnos cuál creen que es más largo. Fomentar la participación y el razonamiento.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica con regletas de diferentes tamaños para que los alumnos las comparen y expresen si una es más larga o corta que otra.


• Actividad 3: Mostrar diferentes objetos de peso variable y preguntar a los alumnos cuál creen que pesa más. Permitirles manipular los objetos y discutir en grupo sus respuestas.

Sesión 2: Capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

• Actividad 1: Presentar diferentes recipientes con agua de distintas capacidades y preguntar a los alumnos cuál creen que puede almacenar más agua. Fomentar la experimentación y la expresión oral.


• Actividad 2: Utilizar un reloj de arena o un cronómetro para medir el tiempo que tardan en realizar ciertas actividades simples, como caminar, saltar, etc. Preguntar a los alumnos cuál actividad creen que duró más tiempo.


• Actividad 3: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben ordenar diferentes acciones cotidianas según su duración,