Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura dramatizada y representación teatral

Objetivo (PDA): Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Introducción a la lectura dramatizada y el teatro de atril

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la lectura dramatizada y el teatro de atril. Hacer referencia a la importancia de la expresión corporal y la comunicación no verbal en estas formas de representación teatral.


• Actividad 1: Lectura en voz alta de un fragmento de un libro o cuento. Invitar a los alumnos a prestar atención a las emociones y acciones de los personajes.


• Actividad 2: Realizar una breve actividad de expresión corporal, en la cual los alumnos deberán representar, con movimientos y gestos, las emociones y acciones de los personajes de la lectura anterior.


• Reflexión y conclusiones: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de la expresión corporal en la lectura dramatizada y el teatro de atril. Resaltar la importancia de la comunicación no verbal para transmitir emociones y acciones en una representación teatral.

Sesión 2 (45 minutos):

Tema: Elaboración de títeres o sombras

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos cómo se pueden crear títeres o sombras para representar una lectura dramatizada.


• Actividad 1: Realizar una demostración de cómo crear y manipular títeres o sombras. Dar a los alumnos la opción de elegir qué técnica les gustaría utilizar.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un fragmento de una lectura de