Identificación de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 1º: Escritura colectiva por medio del dictado

Tema: Identificación de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Objetivo (PDA): Reconocer espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de anuncios de los comercios en la comunidad para poder identificarlos.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica: Introducción y sensibilización

• Inicio: Presentar a los alumnos la problemática de la falta de anuncios de los comercios en la comunidad y su importancia para poder identificarlos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían solucionar el problema y realizar anuncios para los comercios.


• Actividad 2: Mostrar imágenes de anuncios publicitarios y pedir a los alumnos que observen cómo están escritos y si reconocen los espacios, alineación y direccionalidad.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la escritura clara y ordenada en los anuncios publicitarios.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica: Practicar la escritura colectiva por medio del dictado

• Inicio: Recordar la importancia de la escritura clara y ordenada en los anuncios publicitarios.


• Actividad 1: Realizar una actividad de dictado en grupo, donde el maestro dicte palabras relacionadas con los comercios de la comunidad y los alumnos las escriban en un papel grande en la pizarra.


• Actividad 2: Cada alumno debe leer en voz alta las palabras que escribió en la pizarra, para practicar la direc