Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Sesión 1: Duración 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje: Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Materiales: Tarjetas con problemas de multiplicación, papel, lápices de colores, pizarra o rotafolio.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y si conocen la relación entre ambas operaciones.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden calcular multiplicaciones mentalmente.
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una tarjeta con un problema de multiplicación.
   
   
   • Pedir a los alumnos que resuelvan mentalmente el problema y escriban el resultado en un papel.
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que compartan sus resultados y expliquen la estrategia que utilizaron para resolver el problema.
   
   
   • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan las estrategias utilizadas y se discuta sobre su eficacia.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar con los alumnos sobre las estrategias más eficientes para calcular mentalmente multiplicaciones.
   
   
   • Explicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   • Asignar como tarea para la próxima sesión la resolución de problemas de multiplicación y división mental.
   
   
   
   

Evaluación formativa: