Introducción al tema de medición del tiempo y uso del reloj

SERGIO BENITO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de medición del tiempo y uso del reloj
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de leer relojes de manecillas y digitales, y comprender la importancia de medir el tiempo en diferentes actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es el tiempo y por qué es importante medirlo. Registrar sus respuestas en una lluvia de ideas.

  2. Introducción de la noción de tiempo: Realizar una actividad en la que se les pida a los alumnos que mencionen actividades cotidianas que requieran medir el tiempo, como despertarse por la mañana, ir a la escuela, hacer la tarea, etc. Luego, preguntarles si saben cuánto tiempo les toma realizar cada una de estas actividades.

  3. Presentación del reloj: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de relojes, tanto de manecillas como digitales. Explicarles cómo se leen y cómo se utiliza cada uno.

  4. Práctica de lectura de relojes: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles relojes de diferentes tipos. Pedirles que practiquen leer la hora en cada uno de ellos y que se ayuden mutuamente en caso de tener dudas.

  5. Reflexión y cierre: Realizar una discusión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y su importancia en la vida cotidiana. Resaltar la importancia de ubicar su temporalidad y utilizar el reloj para organizar sus actividades diarias.


Sesión 2: Comparación y orden de la duración de actividades cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas utilizando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


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