Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Clase: Matemáticas
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de problemas sobre máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


2. Presentación oral sobre la aplicación de los conceptos de divisibilidad y números primos en la vida cotidiana.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la resolución de problemas matemáticos.


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si saben qué es el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo, y si los han utilizado alguna vez.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica del concepto de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Uso de ejemplos prácticos para ayudar a los alumnos a comprender los conceptos.

Cierre (10 minutos):

• Actividad de reflexión: Los alumnos deben escribir en su cuaderno la definición de máximo común divisor y mínimo común múltiplo, y cómo se calculan.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo pueden aplicar estos conceptos en su vida diaria?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Plantear un problema real en el que se necesite calcular el máximo común divisor o mínimo común múltiplo.

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grupos: Los alumnos deben reso