"Explorando la multiplicación y la división como operaciones inversas"

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Explorando la multiplicación y la división como operaciones inversas"

Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Distinguir y explicar las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Materiales:

• Tarjetas con problemas de suma y multiplicación


• Pizarrón o papelógrafo


• Lápices y colores

Secuencia didáctica:

Sesión 1: "Explorando la relación entre multiplicación, división y sumas de sumandos diferentes e iguales"

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben cómo solucionar problemas de suma y multiplicación.


2. Presentar el problema: "Imagina que tienes 4 bolsas con 3 caramelos en cada una. ¿Cuántos caramelos tienes en total?" Invitar a los alumnos a pensar en cómo resolver este problema y anotar sus ideas en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos):
3. Formar equipos de 4 o 5 alumnos y entregar a cada grupo un juego de tarjetas con problemas de suma y multiplicación.
4. Indicar a los alumnos que deberán leer las tarjetas y discutir en equipo si los problemas se resuelven mejor con sumas de sumandos diferentes o iguales.
5. Cada equipo deberá justificar sus respuestas y argumentar por qué creen que es la mejor opción.
6. Invitar a los equipos a compartir sus respuestas y argumentaciones con el resto de la clase.
7. Guiar una discusión en la que se resalten las diferencias entre los problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y los que se resuelven con sumas d