Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Brenda Arredondo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Apatía por parte del alumnado


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la participación juvenil en la construcción de comunidades que promuevan el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

  3. Presentar el problema: la apatía por parte del alumnado y su impacto en la participación juvenil.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo un caso ficticio donde se presente una situación de apatía por parte de los jóvenes hacia la participación en una comunidad.

  3. Los grupos deberán analizar el caso y responder las siguientes preguntas:

    • ¿Cuáles son las posibles causas de la apatía por parte de los jóvenes?

    • ¿Qué consecuencias tiene esta apatía en la comunidad?

    • ¿Qué acciones podrían llevarse a cabo para fomentar la participación juvenil?




Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá compartir sus respuestas y conclusiones.

  2. Realizar una puesta en común para encontrar similitudes y diferencias entre los casos analizados.

  3. Reflexionar sobre la importancia de la participación juvenil en la construcción de comun