Exploración de los números en el entorno

Juanita González
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los números en el entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer los números en su entorno y relacionarlos con distintas situaciones.



  • Introducción: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los números que conocen y donde los han visto.

  • Desarrollo:

    1. Salida al entorno escolar para buscar números en distintos objetos (puertas, pizarrones, libros, etc.).

    2. Regreso al aula y elaboración de un collage con los números encontrados.

    3. Puesta en común: Los alumnos deberán explicar donde encontraron los números y qué situaciones representan.



  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los números en el entorno y su relación con distintas situaciones.


Sesión 2: Relación entre cantidad y número
Objetivo: Los alumnos serán capaces de relacionar una cantidad con un número dado.



  • Introducción: Mostrar a los alumnos distintos objetos y preguntarles cuántos hay.

  • Desarrollo:

    1. Realizar actividades de conteo con objetos manipulables (bloques, fichas, etc.).

    2. Presentar tarjetas con números y pedir a los alumnos que coloquen la cantidad de objetos correspondiente.

    3. Juego de adivinanzas: Mostrar una tarjeta con un número y los alumnos deben representar esa cantidad con objetos.



  • Cierre: Reflexionar sobre la relación entre cantidad y número, destacando que cada número representa una cantidad específica.


Sesión 3: Uso de los números en el entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar los números en distintas situaciones de su entorno.



  • Introducción: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los números.

  • Desarrollo:

    1. Presentar a los alumnos distintas situaciones y pedirles que