El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo PDA: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema interdisciplinar: Ubicación de continentes en un planisferio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Mapa conceptual sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico; 2) Elaboración de un mapa propio del espacio geográfico que represente las interrelaciones sociedad-naturaleza.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del problema a resolver: "Nos hemos percatado de que muchos alumnos tienen dificultades para ubicar los continentes en un planisferio. ¿Por qué creen que esto sucede?"


• Preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre los continentes? ¿Qué factores influyen en la ubicación de los continentes en un planisferio?

Desarrollo:

• Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán investigar sobre la ubicación geográfica de los continentes y los factores que influyen en ella.


• Los grupos presentarán sus hallazgos a través de infografías, mapas o presentaciones digitales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre la ubicación de los continentes? ¿Cómo se relaciona esto con el espacio geográfico?


• Asignación del instrumento de evaluación formativa 1.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la sesión anterior: Repaso de los conceptos aprendidos sobre la ubicación de los continentes y su relación con el espacio geográfico.

Desarrollo:

• Acti